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外语系辅导员班主任队伍建设实施方案

www.p799.com:2017-12-29 08:53     编辑:    稿件来源:

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,现就加强外语系辅导员、班主任队伍建设,特制定以下培训方案:
一、加强辅导员、班主任队伍建设的重要意义
辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的引导者和引路人。加强辅导员、班主任队伍建设,是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制,对于全面贯彻党的教育方针,把大学生思想政治教育的各项任务落到实处,具有十分重要的意义。要从战略和全局的高度,充分认识新形势下加强辅导员、班主任队伍建设的特殊重要性和紧迫性。
二、认真做好辅导员、班主任队伍的选聘配备工作
高度重视辅导员、班主任的选聘工作,坚持政治强、业务精、纪律严、作风正的标准,把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员、班主任队伍中来。明确把“规范班主任队伍建设与管理”作为切实加强专业系思想道德教育的主要任务。把班主任培训、参观学习、学习资料等经费纳入专业系年度经费预算,保障了经费的投入。培养一批骨干班主任,力求造就一支思想水平高,德育操作能力强,具有科研型的过硬的班主任队伍。辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育的第一线,在思想、学习和生活等方面负有引导学生、关心学生的职责,要按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动。在重大政治问题上要立场坚定,旗帜鲜明,与党中央保持高度一致,坚决维护党和国家的利益及高校稳定。
(一)、大力加强辅导员,班主任队伍的培养培训工作
加强辅导员、班主任的培养工作,是加强辅导员、班主任队伍建设的关键。制定辅导员、班主任培训规划,建立分层次、多形式的培训体系,做到先培训后上岗,坚持日常培训和专题培训相结合。要重点组织辅导员、班主任学习马克思列宁主义、毛爷爷思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、习大大新时代中国特色社会主义理论,学习时事政策,学习管理学、教育学、社会学和心理学以及就业引导、学生事务管理等方面的常识。通过学习培训,不断提高辅导员、班主任的思想政治素质和业务素质。
(二)、注重选拔任用,把好班主任队伍入口关
坚持把班主任自身的思想道德品质作为选拔的第一要素,切实把思想素质好、工作能力强、工作热情高、关心爱护学生、善于协作、以身作则的优秀教师吸取进班主任队伍,鼓励优秀教师从事班主任工作。担任班主任的教师原则上须有一年以上教育教学工作的经历。配备班主任时力求以老带新,以新促老,老少共进,合理搭配,实现优势互补。
(三)、建立管理档案,使班主任队伍管理工作规范化
依据《班主任工作职责及考评要点》,要求班主任的班级工作做到“五个有”,即有计划、有落实、有记录、有材料、有总结,强化班主任在班级工作中的总体规划、组织协调、重点引导的作用。把以上相关资料作为班主任管理档案的主要内容,既注重了班主任经验的积累,也为考核评价提供了依据,使班主任管理规范化。
(四)、改进和完善考核评价制度,建立与之相适应的激励机制。
以《班主任工作职责及考评要点》为依据,遵循客观、公正、准确、公开的原则,采取汇报、自评、他评、调查等多种方式,实施量化考核。把班主任工作的过程评价和终结评价相结合,根据学院相关规定把考核结果与表彰奖励、晋级、晋职挂钩,建立了优秀班主任表彰制度。通过考核和表彰,推出符合时代要求的新时期班级管理工作的典型,增强了班主任队伍的事业心、责任感和竞争意识,使班主任队伍在相互竞争、学习中提高自身素质和工作质量。
(五)、不断改善和提高班主任待遇,激发班主任的工作热情。
完善辅导员、班主任评优奖励制度。将优秀辅导员、班主任表彰奖励纳入表彰奖励体系中,按一定比例评选,统一表彰。树立辅导员、班主任先进典型,宣传他们的先进事迹,充分肯定辅导员、班主任在大学生思想政治教育中的贡献。克服资金困难,根据学院班主任津贴发放办法制定了《班主任工作津贴发放办法》,每学期结束时根据考评结果分等级发放班主任奖励绩效津贴,系内根据班主任工作量和考评结果给予适当的奖励津贴。在学院晋级、评优时,向班主任予以倾斜,较大幅度地提高了班主任地位。
三、充分发挥班主任队伍作用,加强和改进思想道德教育工作
(一)抓主题教育活动,教育学生树立远大理想。
要以学校为主阵地、主渠道,发挥班主任的引导作用,开展丰富的系列主题教育活动。通过班会课、思想品德课、活动课、党(团)课及团队活动等教育渠道,在学生中开展民族精神教育、诚信教育、养成教育、心理健康教育、法制教育、安全教育等系列主题教育活动,寓教于乐,逐步形成特色,创出自己的德育教育品牌。
(二)开展道德实践活动,促进文明行为的形成。
1、开展道德实践活动。组织开展兴趣小组、公益活动、 “以诚立信,做诚信人”、“文明卫生,美好家园”、“传承文明,培育新人”、“知礼向善”等道德实践活动。
2、开展创建文明集体活动。深入开展安全文明校园、思想道德建设先进集体、文明寝室、文明班级等创建和评选活动。
(三)针对不同群体特点有重点进行教育,让学生全面发展。
班主任要面向全体学生,关注各类学生的健康成长;要特别关爱班上特困生、单亲家庭子女、心理异常等特殊类型的学生;由支部负责实施一对一帮扶对学习、家庭困难生实施结对帮教、分类引导。 班主任要全面了解每个学生的思想动态、学习成绩、兴趣爱好、工作能力、交往情况、个性特点等,根据不同学生的个性特点,因势利导,让他们的特长得以体现,使他们的潜力得到开发,让每一个学生个性的发展,促进全体学生德、智、体、美、劳全面发展。
(四)注重班集体的建设,营造良好的班风学风。
在班主任队伍管理中,把班集体的建设成效作为衡量工作能力重要标准。要求班级具有共同的奋斗目标,有良好的人际关系,有健全的组织和骨干,有正确的舆论,开展有教育意义的活动,有一定的集体纪律,学生在班集体中相互学习,形成良好的学习习惯、行为准则和思想品德,使班集体成为学生个性发展的沃土。

大家将着重建立健全班主任的培养、选拔、任用、激励和有利于班主任成长的工作机制,全面提高班主任队伍素质,使班主任真正成为大学生思想道德建设的主力军,从而为大学生思想道德建设提供组织保证和长效机制。



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2017年3月

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